Descripción
Esta obra ofrece una visión comprensiva y crítica de cómo los discursos de la pedagogía radical que se proclaman a sí mismo emancipadores pueden reproducir inconscientemente relaciones de dominación.En el ámbito de las ciencias de la educación existen claras diferencias entre posicionamientos críticos y feministas aunque no es frecuente encontrar trabajos que sistematicen el estado de tales debates.